مهارات سرد القصة

دراسة تهدف لوصف مهارات سرد القصة لدى الأطفال المتحدثين باللغة العربيه

شملت عينة البحث على ٩٧ طفلا وطفلة يتحدثون اللغة العربية (اللهجة الكويتية) من عمر ٤ إلى ٧ سنوات تم توزيعهم إلى ٤ مجموعات حسب العمر. كما تم مقارنة مهارة سرد القصص لدى الأطفال بالبالغين. استخدم الباحثون اختبار ادمنتون للسرد القصصي لقياس مهارة رواية القصة. اشتمل الاختبار على مجموعة صور تحتوي على رسومات قصصية تتراوح من بسيطة (تحتوي على حدث واحد وشخصيتين) إلى معقدة (تحتوي على ٣ أحداث و ٤ شخصيات). وقد تم جمع العينة اللغوية من الأطفال بعدما طلب منهم وصف الصور ورواية القصص. توصلت الدراسة إلى النتائج التالية: ١- مهارة سرد القصة لدى الأطفال تتطور مع زيادة العمر. هذا التطور الملاحظ مع العمر في أداء الأطفال في اختبار ادمنتون يتوافق مع التطور الملاحظ لدى الأطفال الذين يتحدثون اللغة الانجليزية في دراسة سابقة. ٢- يميل الأطفال والبالغين إلى استخدام العناصر الأساسية للقصة (المقدمة، المحتوى الأساسي، وردود فعل الشخصية الأساسية، النهاية ونتيجة العمل) أكثر من العناصر المكملة للقصة (إعداد القصة من ناحية المكان والزمان، تفاصيل الشخصيات، ردود أفعالهم، أفكارهم، ومشاعرهم، وغيرها). ٣- بالنسبة للعناصر المكملة للقصة لوحظ استخدام الأطفال والبالغين لعنصر إعداد القصة والشخصيات أكثر من مشاعر وأفكار الشخصيات. تلك النتائج تميز الناطقين باللغة العربية مقارنة بمتحدثين لغات أخرى كالانجليزية والفرنسية الذين يستخدمون تلك العناصر المكملة بشكل أكبر. بناء على النتائج استنتج الباحثون مناسبة استخدام اختبار السرد القصصي لتقييم التطور اللغوية وخاصة تقييم استخدام العناصر الأساسية للقصة، ونوه الباحثون إلى ضرورة مراعاة الاختلافات البسيطة في أداء الأطفال من لغات وبيئات مختلفة وتعديل آلية احتساب النقاط بناء على ذلك.

المرجع:

Abdalla, F., Mahfoudhi, A., & Alhudhainah, S. (2020, February 20). Structural development of narratives in ARABIC: Task COMPLEXITY, age, and cultural factors. ASHA Wire. https://pubs.asha.org/doi/10.1044/2019_LSHSS-00044.